谢谢你的邀请。我来说说我们幼儿园是如何做好幼儿衔接工作的。幼小衔接的主要内容包括以下三个方面:学与学不到,坐与坐不住,整天想回幼儿园。如果你的孩子是第三类,那么不搞年轻凝聚力问题不大。我孙子上学前上的幼儿园,孩子上的幼儿园是公立还是私立,直接影响到孩子是否入读该幼儿园。

幼儿园里就可以上幼小衔接班吗?

家长焦虑是否应该给幼儿上“幼小衔接”课程,根源在于对于幼儿的担心,但是担心的内容,其实家长也不完全清楚,因此在给这个问题一个“答案”之前,我们先来了解一下,什么是幼小衔接?幼小衔接的主要内容包括以下三个方面:课程知识内容幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应,这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务,所以一般的幼小衔接班级会教授幼儿简单的拼音、算数和识字。

时间观念和学习节奏的调整小学课堂的入学时间和课堂课程时间,都有严格的限定,课堂纪律较为严肃,课下放学回家,教师也会布置相应的作业,要求幼儿巩固学习,而幼儿园的教学以游戏化为主,鼓励幼儿探索和发展,较为自由和松散,所以幼小衔接需要引导幼儿树立正确的时间观念,会妥善安排自己的游戏和功课时间,行为习惯和生活习惯培养小学生活较幼儿园生活,更为多元和丰富,需要重视幼儿的心理发展,避免幼儿过于羞怯、自卑不敢与他人沟通交流,影响学习生活,同时培养幼儿掌握正确的端坐、握笔姿势,尽快进入小学学习模式,且幼儿在幼儿园更多的接受老师的帮助,在小学需要培养自己独立自主的行为能力,自己的事情自己干。

通过这样的分析,家长应该可以考虑清楚是否应该让幼儿上幼小衔接课程,切忌不可人云亦云,应该是因人而异的,有的幼儿,父母注重幼儿各方面能力的均衡发展,在幼儿园学习时,积极配合幼儿园教育,帮助幼儿树立了各种好的行为习惯,对于知识的学习和领悟能力强接受度高,这样的孩子一旦上了幼小衔接,开学后就会觉得课堂是重复的,无趣的,然后就养成了不爱听讲,不专心的习惯,

对于幼儿园大班的小朋友,家长如何做好幼小衔接?

谢谢邀请,我来说说我们幼儿园是如何做好幼小衔接这个工作的。1,从生活上缩短差异,培养独立性,自己穿衣,掖裤子,整理书包,文具,保管好个人物品,爱护自己的书本,文具,从老师帮助做事情换位到帮助老师做事,比如扫地,擦桌子,收作业等,2,从学习上,培养主动性,专注力,主动学习,主动问老师,认真听讲,完成作业(培养任务意识),缩小上课时间差异,从中班的20分钟延长到30分钟,缩短午休时间,减少如厕次数,没有特殊情况不随便如厕(也就是培养规则意识)。

幼儿园大班下学期不去,直接上幼小衔接可以吗?

谢谢相邀:为什么不去上?是孩子不适应还是家长因为各方面原因不让孩子上?我想不管出于什么原因,最好还是上吧,这一学期也可以锻炼和改变孩子在幼儿园的各种习惯和不适应,在老师的指导下更好更快的培养正式上学后的学习习惯和提高学习能力(比如早睡早起,不厌学,按时完成作业等等)。如果是家长的原因,为了孩子的成长,自己克服和解决眼下各种困难,马上就要开学了,自己好好考虑吧!,

上公立幼儿园的孩子要上幼小衔接么?

那得是看什么样的公立园了。我曾服务过不少幼儿园,现在辅导一年级孩子,大概也了解他们都来自哪些幼儿园,我发现公立园,大概可以分以下三种:一种是严格执行教育局规定,不教数学不教写字拼音,玩玩玩,“快乐教育”执行到底。一种是弹性执行教育局规定,不教数学不教写字拼音,但有上课环节,有识字的教学安排(不需要写也不需要记,但日常中有渗透),

一种是独立执行教育局的规定,不教数学,不教拼音,但是学校有综合课程,综合课程有数学,语文,解题等等。(这些课程对老师和教材的要求都非常高。)如果你的孩子在第一个班级,诚实而迅速地将年轻的联系纳入计划。不然到了小学,大人小孩都得哭。老实说,学校垫底的孩子都是这种公办园出来的。学不会,坐不住,整天想回幼儿园。如果你的孩子是第三类,没有一个年轻的联系,问题不大。